平らな袋を立体にすると、底の寸法が変わる
底の角をつまんでマチを作る構造では、平らにした幅の一部が側面に回ります。口の幅と底幅が同じ数字になるとは限りません。
例えば、単純な角マチの構造で、平置き幅40cm、マチ6cmとする説明用のモデルでは、底幅は概ね34cmという関係になります。これは縫製仕様を省いたモデルで、すべてのバッグへ使う裁断式ではありません。側面別パーツや折りマチなどは構造を確認します。
何を入れるかで、優先する幅を選ぶ
| 使い方 | 優先して見る寸法 |
|---|---|
| 大きなスケッチブックを平らに入れる | 有効な横幅と口の開き |
| 箱やケースを底へ置く | 底幅・マチ・内側の高さ |
| フックに掛ける | 本体高さ＋持ち手の立ち上がり |
| 折り畳んで持ち歩く | 芯、厚み、底のたたみ方 |
底幅が必要な条件を口幅へ置き換えないことが大切です。中身の寸法は完成外寸とは別に渡します。
マチを付けた後の高さも確認する
底をつまむ方法では、平らな状態の縦寸法と底を広げた状態の高さも区別が必要です。学校の寸法指定がどちらを指すかを確認します。
構造が決まったら、正面・側面・底面の図で数字を照合します。立体の完成品をどう測るかが分かれば、依頼者と制作者が同じ条件で確認できます。
マチを広げることだけで、使いやすくなるとは限らない
中身が少ないときの形、机の脇での張り出し、持ったときの見え方も変わります。必要以上に大きくするより、入れる物を並べた状態から必要な底を考えます。
迷う場合は、紙などで外形を作り、予定するケースを出し入れして比べます。これは寸法の確認であり、布の厚みや荷重に対する検証の代わりではありません。
指定サイズの袋ものを、使いやすく。
通園・通学グッズや布の袋ものを作る
入園・入学の準備や布製品の裁縫を依頼できる候補。指定サイズ、裏地、ポケット、持ち手などを作品例と照らして相談できます。
園・学校の指定資料と完成寸法を共有してください。厚い革の鞄や特殊な金具を使う構造まで同じ条件で頼めるとは限りません。
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